前几天同学生聊天,问他们为什么总是说茫然。听了几个同学谈话之后，觉得一个共性问题就是，很多同学根本不清楚自己真正想要的是什么。

既想要做公务员的那种舒适及被人尊重，又想要外企的那种高薪，甚至还想满足自己的科研好奇心。这或许是很多人茫然的根本原因吧。其实，做人做事，简单看了也就很简单。只要你知道自己真正想要的是什么，就一直持续地努力地实现之就可以了，不要瞻前顾后，患得患失，到最后什么也做不好。

生活就是要学会放弃，放弃自己认为不重要的，去追求自己真正想要的，其过程就是幸福的，满足的。一句话，也就是舍掉自己不看重的，才能得到自己真正想要的！祝每个人都能找到自己真正的志向之所在！

过去有句老话，叫做学好数理化走遍全天下，现在灵不灵呢？应该还灵。美国最新的一项调查显示，在美国15个就业前途和起薪待遇最好的大学本科15个专业中，学生必须具备扎实的数学基础。

主修数学专业的学生在美国大学校园可能不怎么受欢迎，但毕业后薪水高，这往往又使学生愿意修数学。美国大学和雇主协会最新公布的资料显示，可赚最高薪水的15种大学学位，有一个共同特点，就是学生必须有坚实的数学基础和数学技巧。

美国大学和雇主协会在调查了200所大学的就业辅导中心后，发现在最赚钱的15种学位中，有12种与工程有关。法学专业和医学专业毕业生的薪水也会很高，但因这两个专业往往需要8年的时间才能拿到学位，所以一般不将这两个专业毕业生与四年制大学各专业毕业生的收入做比较。

在美国大学个专业中，石油工程是可赚取最高薪水的学位，大学毕业生的平均起薪是8万3121美元。石油工程专业钱景亮丽的原因主要是因为石油资源日益稀少。拥有石油工程专业学位者的工作通常是寻找石油和天然气的储藏，或研发把这些资源带上地表的方法。同事石油工程专业每年的毕业生数量不多，就业市场上自然就是物以稀为贵了。同时石油行业获利丰厚，对受雇者的待遇也是水涨船高。

核心提示：温家宝27日下午3时与网民在线交流，在谈到房价问题时，温家宝说，“我也知道所谓‘蜗居’的滋味”，并称小时候一家五口人只有9平方米的住房。他说，但是我有决心，本届政府任期内能把这件事情管好，使房地产市场健康发展，使房价能够保持在一个合理的价位。

抽我的血（石油）我也会气色苍白
挖我的肉（矿产）我也会痛苦不堪
扒我的皮（森林）我也会病入膏肓
我孕育的生灵们
我本有好生之德
深知你们的脆弱
我强忍着不哀号
当你陷入灾难时
不要怪我的无情
这仅仅是我一个痛苦的颤栗
多么期盼你能知道我深爱着你
多么期盼你能像我爱你一样爱我爱自己

2月22日，春节过后，元宵节将近，杭州体育场路一幢大楼上悬挂起近两千只灯笼，十分引人注目。 据了解，杭州市2010年统一制作了2500余组、2万余只红灯笼，悬挂在城区的主要街道，为节前的杭州增添喜庆气氛。

借此机会,恭祝大家元宵快乐,团团圆圆!

下文是自己去年整理的关于自己教育思想的文章，与大家分享：

周末同我所带的班级一个同学谈话，很是让我失望。作为一个在大学生活两年的学生，他的很多观点的确值得深思！具体来讲，其主要表为独立自主能力及人文素质较差、心态不好、处事及学习能力较弱。
作为一名大学老师，其主要的任务无怪乎三者：教书育人，做学问及服务社会，所有工作都必须以此为中心展开。对我来讲，三者的关系我是这样认为的，教书育人是教师的本质责任，做学问搞科研则是其提高自身素质的主要手段，同时可以利用科技服务社会，三者相辅相成，互为补充。这其中，教书与做科研相对来讲，比较具体，容易执行。最难操作的就是育人，因为不同的学生其学历背景、家庭情况、性格特征及兴趣爱好各不相同，如何在大学四年能对其有所影响，并对其成才有所帮助使每一个大学班主任都必须考虑的事情，我亦如此。教学博客开通也是基于此目的，想借助博客这么一种新的媒介，使师生进行更深层次的交流，并最终对对学生的进步有所帮助！

几年的教学使我深深地感到，目前很多大学生还是仅仅为了考试而学习，为了毕业而学习。在我看来，一个优秀的大学生必须学会，要首先学会的应该是用自己的思维去解决问题，而不是简单地记忆知识。

我经常给学生讲，如果你学习四五门课，宁可每门都考80来分，也不要出现一门就90多，一门不及格，更不要为了一两门课考90多分，而花费比别人多一倍或更多的时间去学习。余下的课余时间去学习别的知识扩大自己的视野，去思考问题，去运所知识解决实际问题。

以我理解的国外主要有以下几种课程模式：（1）lecture类似国内的大学上课，在很大的教室内会有幻灯片辅助教学（对培养学生的思维不是很有利）。(2) seminar应该上小课 一个tutor带着十几个或者更少学生，围绕几个topic或者case讨论，启发学生思维（对培养学生思维能力比较有锻炼）。(3)workshop主要是解决一些作业练习（应该是相当于习题课或创新训练）(4)coursework是老师布置的作业，有小的coursework 每周都要交 计入总分 然后workshop在之前会教你怎么做 seminar上会解释coursework的答案。还有大的coursework 一般是group work 也是计入总分 说以会有group meeting 一起讨论 分工解决coursewoe。 （这个作业和我们国内的大学布置得课本作业也不相同，很多需要查阅大量的资料去完成，也比较锻炼人）。个人的理解，不一定准确。但我觉得四种的相互结合是很好的教学模式。考核也多样化，不是仅仅通过期末试卷考试。所以，学生的情况可能跟教学模式也有关系。