博文
以勤奋好学为荣，以愚昧无知为耻
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以勤奋好学为荣，以愚昧无知为耻
——关于富二代教育的思考之上海篇
华中科技大学公共管理学院教授
现代领导科学与艺术研究中心主任陈海春
君子之泽，五世而斩。
——孟子
上海交通大学海外教育学院的执行院长王红新先生是个有心人，他发现我在中央教育电视台上的《人脉管理》，有许多知人晓事和为人处世的道理讲得比较通俗易懂，于是让他的属下找到了我。这所学院我很早就知道，它是一所依托上海交通大学优良的办学传统，引进海内外优质教育资源，探索名校办名继续教育之路，为终身学习体系建设和上海交通大学建设世界一流大学战略服务的学校。它有一个非常好的口号：“让学习成为一种生活方式。”能够为这样的学校讲课是件好事，据王院长说，我是他们学校的第2228名特聘教师。这次讲学的对象是人们常说的“富二代”，这是他们学校开辟的“基业长青——企业接班人高级培养计划”。这倒是比较对我的路子，以我近十年大学生发展指导中心主任和近五年现代领导科学与领导艺术中心主任的功底，加之“以服务求支持，以贡献求发展”的理念，精心组织了一个课件：《青年领军人才发展的智慧——为上海交通大学基业长青项目而作》，一天下来，感觉不错。但是，我思考更多的是“富二代”的教育问题，这组文章就是我对这个问题思考的初步成果。
(一)
上海滩到底是藏龙卧虎之地，人才济济。说来也巧，这次在上海与我直接打交道的三位同志都姓王，而且均来历不凡。那位执行院长王先生，原来不是搞教育的，而是搞经济的，头衔是中组部、国资委“公开招聘国资委监管企业高级经营管理者”特聘专家、上海市创业投资行业协会副秘书长、上海市青联委员、上海市金融青联委员、香港金融工程师协会副会长。与我联系的教务部王良志主任，不仅是一位年轻有为的教育培训工作者，而且也是职业的教育培训师，对人力资源的理论与实践颇有心得，属于既能办事，也能传教之辈。接待我的小王老师与我的孩子同龄，是华东师范大学的本科和莫斯科大学的硕士，主攻教育学。
他们非常仔细地告诉我学院“基业长青——企业接班人高级培养计划”。用他们的话来说，高速发展了三十年的中国经济已经培育了无数成功的企业，然而不管成功企业的故事如何精彩，它们已经渐渐地面临着一个共同的严峻挑战：创业一代以其胆识和商业天赋开创的基业必须要顺利地转移到接班人手中，实现基业长青。然而，在这样一个多变的时代进行顺利交接殊为不易。接班是一个极其复杂的过程，也可以说是一个系统工程。在接班过程中，新任掌门人要面对种种问题，元老们是否买帐，自己的团队如何建立，新的战略如何制定，如何理清家族里各方势力之间的关系，如何获得员工的信任。这些问题每一个都是致命的，每一个问题处理不好都会对接班过程造成灾难性的后果，甚至使企业分崩离析。解决好“不会接班”的问题是企业基业长清、长久生存的根本。
他们还告诉我，欧美大型家族企业都有一套“接班人计划”和“领导力培养”计划。通过制度化的体系实现接班人培养和更替，不仅产生了领袖人物，而且产生了一个团队。在一些先知先觉的中国民营企业中，接班问题已经被足够地重视并且制定了接班计划。然而对于绝大多数国内企业来说，要单独实现高端的综合培养计划是难度很大的，主要原因是，一方面国内的对企业接班的课题研究为时不长，另一方面，单独的企业也无法利用大量顶级的学术资源和商业资源实现对接班人的系统培养，整个过程耗时耗力。为了适应企业接班人的成长需要，他们学院在对国外接班人培养计划和国内接班案例进行广泛研究的基础上，设计了《基业长青——企业接班人高级培养计划》。该计划针对已经进入接班流程的企业接班人，定位完全区别于一般的接班人课程，采用国内外顶级的师资和商界资源，采用导师制的培养方式，以及科学的培养计划设置，使学习效率达到最高。该培养计划以领导力的打造为核心，同时全面提升接班人的知识、眼界和修养，为企业培养明天的CEO。他们还给我详细介绍了这个项目的实施方案，的确很有意思，值得琢磨。但我在此不便赘言，原本是想多说几句的，但是春节晚会上赵本山和刘谦之流插播广告的做法使得我不能这样写了，否则说不清楚。
（二）
学习对于人类的重要性是不言而喻的。心理学对“学习”的定义为：基于经验而导致行为或行为潜能发生相对一致的变化的过程。从广义上来说，可以把学习视为与生命本身并存的，一切具有高度组织形式的动物生活就是学习。人有许多行为可以称之为“习得行为”，这种行为不是由于成熟、损伤或机体的生理变化所产生，而是由经验引起的比较持久的行为变化。学习在个体生活的重要性，在各种不同物种之间有着巨大的差异性。习得活动只构成低等动物全部活动的较小部分，它们的学习很慢、很少，而且对其生活也不太重要。它们刚出生或出生不久，其一生所能实行的动作就大都出现了。动物等级越高，它们的学习能力以及学习在机体生活中的重要性就必然越高，而本能行为的固定性则相对减少。我们作为动物界最高等级的人，出生时在一切动物中是最无能的。我们所具有的固定不变的本能反应最少。我们为了生存与发展的本领，往往来自于家庭、学校、同辈团体和大众传媒。认识到这一点对人类来说是非常重要的，对“富二代”来说尤其重要：不是生而知之，而是习而知之；不是“富”而知之，而是学而知之。
教育机构之所以有存在的必要，正是因为它能比其他机构提供更加适当而有效的学习程序。个人在学校里接受计划性的指导，能够系统地学习科学文化知识、社会规范制度、道德价值准则。学校教育从某种意义上讲，决定着个人社会化的水平和性质，是个体社会化的重要基地。不过现代学校教育也是人们常常抱怨的地方，缺乏创造性和针对性是最要害的二个问题。刻板僵化的教学方式方法，一成不变的教学内容，让学校教育的可信度和公信力大大降低。这对那些多少见过一些世面和场面的“富二代”来说，这对那些为“富二代”掏出大笔经费求学的父母来说，几乎是不能容忍的。这就需要我们在课程体系的构建，教学计划的安排，教学内容的选择，教学方法的掌握上狠下功夫。这是我第二次为“富二代”讲课了，上一次是为广东顺德统战部和工商联组织的“访学班”在我校经济学院的讲学。看来这个问题许多“先富起来”的地区和人们都开始关注了，但是关注和有效还不是一回事。
习得不仅是教育机构的专利，也应该是个体自身的需求和追求。劝学是中国突出的优秀传统，自古就流传着许多勤奋好学的故事。苏秦发愤刺骨，匡衡凿壁偷光，车胤囊萤夜读，陈平忍辱苦读。不过，看来看去，这些典故的主人公人大多数是贫寒子弟，这一方面反映了贫寒家庭的期盼，但难免有追求功利和光宗耀祖的意识。不过他们求知的渴望和刻苦的精神，还是可以给我们有益的启示和激励，古代许多富贵人家也常常拿这些人的事迹激励下一代。这里讲一个富家子弟好学的故事。董仲舒（公元前１７９——公元１０４），广川人（河北枣强县），出身豪门，幼时便受到了良好的教育。在他的家乡里，流传着“三年不窥园”的故事。他的书房后虽然有一个花园，但他专心致志读书学习，三年时间没有进园观赏一眼，董仲舒如此专心攻读，孜孜不倦地钻研学问，使他成为西汉著名的思想家。这次有一个孩子引起了我的关注，“小伙子”才14岁，是妈妈陪他来听课的。一天下来，小伙子纹丝不动，毫无倦意。我问他，你对我的讲课有兴趣吗，听得懂吗？他点头称是。看来富家子弟也有不少是“好学之徒”。我希望他写一个“领军人才”传记的读后感，他答应了，但是现在我还没有收到文章。
（三）
我虽然认为有目的的、系统的、正规的学校教育有其独特的和有效的作用，但是按照毛主席的教诲，接班人是要到大风大浪中去经风雨，见世面的。因此，学习的问题，首先是学风的问题。要带着问题学，要结合自身的实际学。对于还没有太多实践经验的“富二代”，还要学会结合爹妈创业的实践来学。这样就可以从家长让我学，到我自己愿意学。当然，这里也有一个渐进的过程，不要指望二代人可以在短期内完全沟通。那天中午，我与这批孩子共进午餐,在一起随意聊天。一对台湾商人后代的兄弟俩，老大模仿我在讲课时引用一位高级领导的话：“从政非我初衷”说：“管理非我初衷”。我笑着问他，你父亲认为你最适合接班，还是你弟弟最适合接班。他不作答，开玩笑地手敲了一下弟弟。我对他说，兴趣是可以培养的，责任是可以习得的。
我在与这些孩子接触时，告诉他们一个道理：学点哲学，终身受益。哲学是关于世界观和方法论的学问，它揭示的是事物发展变化的最一般的规律。学好了哲学，就可以掌握事物发展的一般规律，就有助于我们认识某些特殊规律。世界上的事物万万千千，纷繁复杂，只有站在一个更高的境界看问题，才能看懂，才能看透。而这个更高的境界，就是哲学。所以，高人告诉我们：哲学是明白学，哲学是智慧学。学了哲学，可以使我们将许多问题看得更加明白；学了哲学，可以使我们处理问题显得更聪明。那天有一个孩子问我，哲学是不是太深奥，太枯燥？我说，第一看你愿不愿意学，第二看你下不下功夫学，第三，看你找没有找到窍门学。我在上课的时候，给同学们推荐了两篇文章，都是毛主席写的，一篇是《实践论》，一篇是《矛盾论》。我说，别小看这“两论”，这可是共产党打天下、坐天下的本钱。对付一个大党大国都没有问题，更不要说你们家的那一亩三分地了。
我在与这些孩子接触时，还告诉他们一个道理：嚼得菜根，百事可为。从车间干起，从基层做起。如果你父母让你直接做“助理”，做“总裁”，你别去，你要从产品的源头做起。要想知道父母企业产品，就要从这些产品的工艺学起。所谓“工艺”，将原材料或半成品加工成产品的方法、技术等。我是学工科出身的，在工科院校工作了多年，深知现在的学生，喜欢搞设计，不喜欢搞工艺；喜欢在机关，不喜欢下车间。事实证明，这样做，不仅对学生的发展不好，对企业的发展也不好。你看看别人小日本，做出来的东西和想象的东西基本是一致的，而且还做到了技术上的先进性、经济上的合理性和操作上的可行性的高度统一。我现在用来敲字的笔记本电脑，就是日本原装的“富士通2010”，那是一个精巧、别致、受用。学习工艺学对于未来做领导也是有好处的，就是对“流程”的重视，即在工业品生产中，从原料到制成成品各项工序安排程序的研究。做些什么和在何时做不是一回事，两者加起来才可能构成一个“路线图”。去年我到广东一个厅局级单位“有事”，他们的一把手，一位从基层干起来的厅长，就给我津津乐道地解释他们：“规划‘科技创新路线图’，促产业升级，应对金融海啸”的故事。
学了哲学，学了工艺学，这就等于看世间万物，顶了天、立了地，中间就容易多了。这就像当年样板戏《红灯记》里，李玉和被抓，临行前李奶奶给他两碗酒壮行，他喝了后说：“有这两碗酒垫底，什么样的酒，我全能对付！”
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