主观幸福感(subjective well-being, SWB)即评价者根据自定的标准对其生活质量的整体性评价。随着人类物质生活水平的提高，生活模式的转变，仅仅通过物质的满足程度、社会地位的评价等已经不能作为衡量生活水平的全部标准，越来越多的学者认为人们对环境的反应建立在个体独特的价值观、过去经历、预期等心理准备状态上，生活质量的标准中应该考虑主观因素。大近年来，大学生学业、人际、就业等压力加剧，弃学、厌学甚至自杀等现象屡有发生，这些现象的背后隐藏着日益严重的心理问题。主观幸福感作为大学生自身生存状态的主观认知和体验，与其心理健康水平存在着显著的相关性。加强大学生主观幸福感的研究对于提高当今大学生心理健康水平有着重要的价值。

本次调查表明西南地区大学生主观幸福感水平与全国大学差异不大,主观幸福感水平居中。Greenspoon．P．J和Saklofske.D．H．(2001)认为，心理病态和主观幸福感是衡量心理健康的两个指标，从不同的角度展示了个体的心理健康水平。主观幸福感与心理健康水平的显著相关表明,提高主观幸福感水平有利于健康心理的形成与保持，高校要全方位关注大学生的主观幸福感，积极展开幸福教育，从积极情感教育入手，不断地调控和优化学生的情绪，使之保持情绪稳定，强化内心情感，使情绪富有效能，从而提高主观幸福感。

大学生主观幸福感的性别差异显著，女大学生主观幸福感水平显著高于男大学生，这与余鹏、宿淑华、李丽（2005），杨昭宁，孔祥军对东部地区大学生的调查结果有所不同 。这与抽样的地域性分布以及当今高校男女大学生地位的转变是分不开的，因为西南地区尤其是重庆、四川等地的两性地位相对于东部地区来讲更为平衡，所以当地女性拥有更高的生活满意度；在西南高校里，女大学生在学业、学生工作、人际交往等各个方面都取得了明显的进步，女大学生的表现有赶上甚至超过男大学生的趋势，以西南大学2005—2006学年度为例，72.3%的奖学金为女大学生获得，全校评选出的优秀学生标兵中有5位是女生，只有一位是男生，2006年的836优秀毕业生中，就有625位是女生。再加上女性天生情感更为细腻，因此女大学生的主观幸福感高于男生也就不足为奇。严标宾, 郑雪, 邱林的研究也表明大学生主观幸福感性别差异显著，女大学生比男大学生拥有更高的主观幸福感和生活满意度。

西南地区大学生主观幸福感的经济水平差异极其显著，非贫困大学生比贫困大学生具有更高的主观幸福感，这一点与东、中部地区大学生情况相同，并进一步支持了程俊卫的研究结果^[9]。本人前期对西南地区大学生的研究表明贫困生相对于非贫困生更为焦虑、人际敏感、孤僻和自卑，他们在人际交际尤其是与异性的交往上存在的问题较为严重。一方面是经济和学业的压力，他们没有那么多的时间和精力像非贫困生那样潇洒地展开人际交往；另一方面观念保守、交际技巧和亲和力的缺乏，也阻碍了他们人际交往的开展。贫困大学生家庭经济困难，父母为了自己上大学终日劳作，这使得他们对自身家庭产生严重的焦虑感。

    大学生主观幸福感不存在着学科差异，这与余鹏、宿淑华、李丽（2005）测得的结果相似，都表明大学生主观幸福感不存在着学科差异，而与尹海兰测得的结果不同，她的研究结果显示，大学生主观幸福感的学科差异显著，艺体学生主观幸福感显著高于理科生，理科生又高于文科生。