一年一度的高考正在紧张地进行，一千多万考生以及数倍于考生的家长忙碌于考场内外。接下来的两个月，还要为填志愿和录取而焦急地等待。多少个家庭把自己的财力和精力，把孩子的前途和希望，都放在考大学和上大学上？！

可是我们的大学，对得起家长的苦心吗？对得起考生的努力吗？

如果家长知道他们耗尽大部分家产和精力得到的大学录取通知书，其实只为孩子换来一个玩耍和郁闷的场所；如果考生知道他们起早贪黑苦读十载得到的大学录取通知书，其实只为家长换来一个教子有方的面子；如果家长和考生知道，他们即使上了大学，四年以后30％或更多的人仍将找不到工作，他们的付出还值得么？！

我国高等教育面临着严峻挑战！一方面，由于改革开放30年来我国经济的快速发展，使独生子女家庭的生活条件有了极大改观，引发了对优质教育资源的旺盛需求；同时，国家“全面建设小康社会”战略，创新型国家建设，以及城镇化发展步伐的加快，导致高等教育规模持续膨胀！另一方面，独生子女家长心理脆弱，在孩子教育问题上往往经不起任何失败；学子们经过长期苦读和层层筛选，家长们经过众多的精神和物质投入，好不容易完成高等教育，却仍然只是一个普通劳动者，学子和家长都无法接受！

因此，办什么样的大学？如何办好大学？既是教育工作者的大事，也是全社会大事！

不得不承认，扩招使我国的大学教育产生了严重的质量问题！面对大批学子涌进校园，一方面，专业设置、教学目标、师资等的准备严重不足；另一方面，一些优秀教师追求自身发展，又纷纷离开教学岗位。有些专业，甚至有些大学，其实只是空壳！这既是悲哀，也是无奈！

回归精英教育，重新审视大学的目标，建立新的大学精英教育体系，重新规范大学从业人员，是我们面临的重要问题！前几天听过教育部马陆亭先生的一个报告，深受启发。

按照马陆亭先生的观点，大学回归精英教育，就是要培养社会精英，专业精英，岗位精英！培养精英的多样化，使精英的范围、领域和数量扩展，培养各行各业各个时期的领头人物。行行有状元，业业有精英！

专业知识是有结构的！受过好的高等教育的人之所以优于没有受过高等教育的人，并不是他知道所有的知识，而是遇到问题知道寻找恰当的解决问题的方法。

高等教育的发展历史，是办学模式多样化的历史，也是多样化教育模仿大学的历史。我国目前的分层办学模式，把大学划分为研究型，教学研究型，教学型本科院校和职业技术学院等，满足不了多样化的精英培养需要。相反，导致各个学校任意拔高办学目标，片面追求学校升格，使毕业生与社会需求之间的差距越来越大！

回归精英教育，在宏观层面应该按照可操作性原则对大学进行重新分类。比如，建立“世界的大学”（为全人类共同利益服务）；“国家的大学”（为国家利益服务）；“行业的大学”（为行业服务）；“地方的大学”（为地方建设服务）。同时，应该大力发展私立大学！

回归精英教育，在微观层面应该按照非功利性原则对大学从业人员进行规范。当前我国的大学从业人员功利性太重，人人都想“通吃”，升官，发财，稳定，安逸，样样想要，弄得真心想做事的人很郁闷。大学教师应该多少有点另类，应该有自己的骨气和个性，应该主要是从学问和育人中得到乐趣！

 

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