中国经济的腾飞，科技的飞速发展，综合国力的提高，作为一个中国人，我由衷地感到自豪。但同时作为一个即将从事科研工作的未来科研工作者，随着知识的提高，阅历的增加，对我国一些体制的认识加深，对国家的发展不能不产生一些忧虑！

    我们很早就提出，不走西方先发展再治理的老路，走可持续发展的道路，但是实际上我们这些年所走的仍是西方国家所走的老路，对资源的掠夺式开发，对环境的毁灭性破坏让任何一个有识之士痛心疾首！为什么出现这种情况？是我们的科研工作不到位，对问题认识不够？还是政策和法律没有依据科研成果制定？抑或是制定的政策没有得到有效实施？还是我们的国民素质太低？

    三北防护林网的建设，虽然上下支持，投入很大，但效益不大，前几年北方沙尘暴不断，这是我们以前科学认识上的不足。并不是什么地方都适宜长树，只有具备了物种生长的水分、养分、温度等环境条件，物种才能正常生长，并且生物与其环境也是不断作用的过程，生物群落的演替也需要一定的时间，而盲目植树，不考虑当地的生态条件，环境承载力，有时不仅不能改善环境，甚至使环境进一步恶化。这些年我们这方面的研究加强了，科研人员的认识提高了，这种大的认识上的错误少了。

从大学到硕士，到博士，随谈不上做出了什么成就，但是却逐渐认识到，目前在很多领域，研究人员的工作是做到了，对问题也有个科学的认识，取得了相应的成果。但是这些却很难被行政人员所采纳，即便采纳也存在理解片面化的问题，使制定的政策违背科学。像三峡大坝如此重大的决策，虽然公民的决议是重要的，但其影响远不是一般百姓的见识所能够认识到的，应该更多考虑科学家的建议，或者给建设大坝所带来的利弊向公众公开，然后再集体表决，这样更具科学性。而事实上，对于三峡，普通百姓只知道它会带来的好处，而对其所带来的生态上的灾难一无所知。面对政治决策上的这种独断性，科学家的科学建议显得如此苍白无力！科学如果不能形成国策，不能指导国家发展，为人民谋取永久利益，科学又有何用？科学怎样才能真正服务于人民，我想这也是困扰当今中国的科学家们的一个问题。

不可否认，国家近些年，越来越关注生态环境问题，投入大量的人力物力，并制定了一系列相应的法律，法规，然而，这些法律法规都哪里去了？各地污染事件层出不穷，法律法规形同虚设！一些行政人员本身科学知识贫乏，法制意识淡薄，要么地方保护注意严重，不顾虑其它地方的利益，政治取代法律，要么官商一体，其本身就从违法行为牟取暴利！一个明显的例子是植树造林，科学的做法是因地制宜，而很多地方则是一刀切，所有农田一概退耕还林，同时却没有给当地百姓寻找到一条长期的谋生途径，植树造林最终的目的是为人民服务，而一些地方官员自身认识不够，只知道按上级领导指示办事，缺乏灵活性，使政策的实施单一化，片面化，严重偏离科学工作者的初衷！如何提高行政人员的自身科学素质和人文素质，加强政策实施的力度，是科学能否走近人民生活的基本保障。

国民素质！当我们惊呼国人素质低下的时候，我们是否真正关注了教育？倡导了二十几年科教兴国，可我国的教育体制改革又取得了什么样的成就？我们的教育投资在国民生产总值中的比例远低于发达国家，甚至一些发展中国家。我们的人均收入不高，教育的收费却是世界第一，我们是在支持教育，还是在阻碍教育？以前国民愚昧无知，认识不到教育的重要性，经过这么多年的努力，一些贫困地区的父母大字不识，砸锅卖铁，拉狗要饭只为自己的孩子能上大学！不断增加的学费是要把最需要教育的那一部分人永远拒之教育之外，永远不能摆脱贫穷吗？对于那些富人们，增加的学费对他们只算九牛一毛，但对贫困学子们，很可能就剥夺了他们受教育的权利？我们的教育是富人的教育，还是人民的教育？用那么多的资金扶贫，为什么不想办法降低教育的代价，让更多的人有受教育的机会？不是说知识改变命运吗？在当今知识社会，能真正改变落后地区人民贫穷落后面貌的最终还是知识，不是数量有限的扶贫款！当国人素质在经济大潮的冲击下急剧下滑的时候，素质教育提上日程。是该反思教育的时候了，在此前几十年我们的教育都在作些什么？为社会主义培养建设者和接班人，一是从小学灌输政治意识；二是注重技术素养，可唯独缺少了文化教育，人文主义教育。培养政治素养无可厚非，但是失去了文化依托的政治教育是苍白乏力的！当学校里的政治教育越来越形式化，枯燥和失败为老师和学生普遍认同的时候，我们是否意识到，我们是拥有五千年悠久历史文化的文明古国，其历史文化的精粹是我们民族赖以生存的基础，也与社会主义政治的内在要求是一致的。但是，我们的教育体系却抛弃了自己的母体文化，把一种文化的继承变成了纯粹的政治教化，其结果不仅使我们丧失了文化的依托感，也使政治的导向因教育乏力而走向边缘化。对于现今理工大学的学子们，有一场不错的文学讲座是一件比中科院院士做报告还有吸引力的事情，可见大家多么渴望文化的回归，人文素养的提高，但是在我们的大学里，学理工的不开国文课，只开英语课和政治课，我们用几乎四分之一的时间在上政治课，三分之二的时间在学英语！！如此畸形的教育，我们看到了，教育改革者们看到了吗？试问一个没有文化母体，没有文化修养，没有道德情操的人会有多高的政治觉悟和修养？个人认为，教育不公平，教育成本过高，传统文化和人文主义教育的匮乏是当今教育体制改革面临的主要问题。

期待政府能真正把工作重心放到教育上来，切实使全民受到平等之教育，切实提高教育质量，给教育注入更多的文化血液和人文主义色彩，提升全民素质！

期待科学真正能够成为国家发展的主导力量，成为为人民谋取福利的有效工具！

期待教育的振兴！科学的发展！国家的强盛！