科学到底是一把什么样的双刃剑？

                                                                                                                   

       很长一段时间以来，人们总是习惯于用“科学是一把双刃剑”来形象地表示科学的应用既可以带来正效应也可以带来负效应这种特征。这有一定道理。但是，细究起来，仅有这点还不够。因为这并没有指明科学究竟是一把什么样的双刃剑？针对不同特征的双刃剑或者人们对双刃剑的理解不同，将会导致人们对科学为什么会造成正负效应的理解的不同，从而也将会导致人们对科学认识及其应用的理解的不同，将会进一步导致人们对待科学的态度的不同。鉴此，对这一问题的探讨具有十分重要的意义和价值。
       对于“科学是一把双刃剑”，我认为可以有下列几种不同的理解方式：
       1、这是一把这样的剑，它是单刃的，相对于使用它的人来说，在完成某件事的时候有可能伤害到自己。这就关系到使用它的方式问题，方式得当不会伤害到自己，方式不当就会伤害到自己。如此，针对“科学为什么会造成环境问题？”这一问题，有人就认为，这是科学的使用方式不当造成的，也就是说是由于人类滥用科学造成的，如果恰当地使用科学，是不会产生环境问题的，只会给我们带来幸福。问题是人们为什么要滥用科学呢？有可能不滥用科学吗？不滥用科学的时候是不是就不造成环境问题？
        2、这是一把这样的剑，它是单刃的，可以用作不同的目的，如果用它来做好事的话，那么，它就可以产生好的结果，如果用它来做坏事的话，它就可以产生坏的结果。这就是说，同样的一把剑，使用之后所造成的后果是好的还是坏的，取决于使用它的人的目的。科学既可以用它来维护正义，除暴安良，也可以用它来伤害百姓；核能既可以用来造原子弹，用于战争，也可以用来发展电能，解决人类的能源危机。就看人们使用它要达到什么样的目的了。这样一来，科学本身是无所谓好坏的，关键是人们用它干什么。结合科学为什么会造成环境问题，也就是：当人们用它来发展生产时，它就会促进经济的发展，提高人们的生活水平；如果用它来破坏环境时，它就会造成环境破坏的结果。问题是，人们为什么要会用它来破坏环境呢？ 
        3、这是一把这样的剑，它本身是双刃的，有它的两面性，一面可以用来做好事，另外一面可以用来做坏事，或一面可以带来正面作用，另外一面可以带来负面作用。科学在给人类带来利益的同时，也会造成环境问题。至于为什么会这样，他们认为，这是由于科学的应用提高了人类改造自然的能力，能够使人类在有限的时间内获取大量的资源，满足人类的物质生活需要，这是正面作用，但是，同时，也快速地消耗了大量的自然资源用于生产，也使人类在生活中消费了大量的资源，由此有可能产生了资源危机，并相应地产生大量的废弃物，造成环境问题。从这一观点看，环境问题的产生不是由于科学自身的欠缺引发的，而是由于科学在改造自然、获取自然资源的过程中，在人们消耗自然资源产生废弃物的过程中，干扰了自然环境，造成了环境问题。从这一观点看，持有的仍然是科学本身没有责任，环境问题是人们利用科学的副产物。真的这样吗？
        4、这是一本这样的剑，它本身是双刃的，有它的两面性，在带来正效应的同时也会带来负效应。为什么会这样呢？有人认为这是由于科学自身的欠缺（本体论方面的、认识论方面的、方法论方面的、价值论方面的、实践论方面的）造成的。根据这一观点，科学之所以造成环境问题是由于科学自身的欠缺，如科学认识的相对真理性以及科学认识的不完备性造成的。问题是科学到底凭什么具有一种认识的相对真理性以及认识上的不完备性，从而使它的应用造成了环境问题呢？环境科学的研究给我们提供了自然科学的思路，另外一个思路可以从科学哲学、科学社会学、科学的应用史展开。如果从后一方面展开，将会得到什么样的对科学与环境问题之间关联的认识呢？
        你认为科学究竟是一把什么样的双刃剑呢？