[ 修改稿注: 此篇博客为之前[1,2]两篇博客并作一篇的修改稿，根据编辑建议删去一些繁冗的语言和故事，发表在《科技导报》2009年第27卷“科学博客”专栏]

2008年4月，北京工业大学国际WIC研究院正式获批成为欧盟委员会第七框架项目之一——大规模知识加速器 (LarKC) 项目的成员单位。由于科研需要，2009年5月我被派往荷兰阿姆斯特丹自由大学(VUA)进行为期5周的学术交流。在这里的每一天都给我以震撼性的教育，使我对科学研究的准则、精神有了更深刻的认识。
科学研究需要务实
一次LarKC项目工作组汇报结束后，我的合作导师——人工智能系华裔高级研究员黄智生老师马上指出了我的讲稿中的一个关键问题：涉及了很多概念，却没有解释清楚这些概念到底是什么、不是什么。黄老师认为这是一些学者经常患的一个通病：喜欢引入新名词、提出新概念，但这样做并非基于现实世界的需求，因而没有十分的必要。他进一步指出，新名词、新概念若非十分必要决不要轻易引入，一旦引入，则一定要说清楚引用的目的和来龙去脉。

继上两篇博文“科学研究的准则”以及“科学精神与科研工作者”记述2009年5月至6月在阿姆斯特丹自由大学的学习后，2009年8月对我来说又是在学习道路上的一个转折点。从5月中旬LarKC项目意大利米兰会议结束后飞往阿姆斯特丹的飞机上，我憧憬了很多在自由大学学习的景象，其中之一便是在黄智生教授的指导下能够将逻辑训练的比较过关。原本以为一个半月在自由大学的访问会达到这样的效果，没想到计划的太多，以及LarKC项目工作的压力，在逻辑理论方面的训练除了在写论文和LarKC项目报告的过程中涉及了最基本的数理逻辑，并没有机会探讨得太多。想到黄老师是阿姆斯特丹大学第一个华人逻辑学博士，这也成为我在阿姆斯特丹自由大学学习的一个最大的遗憾。当我得知东南大学将借2009年中国语义万维网会议之期，举办“语义万维网的逻辑基础暑期课程”并邀黄智生教授主讲时，不由得激动万分。从课程的设置来讲，可以看到几乎涉及描述逻辑基础的方方面面，而又不限于此（如有关逻辑大观的讲座、科研方法的探讨）。我将这次课程称为语义万维网的逻辑基础“黄普军校”，即黄智生教授普及语义万维网理论的暑期学校。由此我也和另外100余名同学和老师一样幸运，成为“黄普一期”的学员。

上一篇博客当中谈到了我在荷兰阿姆斯特丹自由大学受到黄智生老师的一些有关科学研究的准则方面的教诲，本篇着重谈一些我在这个大学观察到的一些科研工作者所具备的一些值得我学习的科学精神。

挑战自我：一次谈话中黄老师给我介绍，语义Web领域有很多值得敬佩的人，Robert Stevens就是其中一个。他给我印象最深的不但因为他在语义Web和生物信息学领域都有卓越的贡献，更因为他是一位盲人研究者。这对我的震撼是巨大的，我实在难以想象做语义Web这个研究领域一位盲人研究者是如何展开的，然而据说他还经常被请到一些会议上做报告，看上去就像一位没有视觉障碍的人一样。6月中旬在LarKC项目年度审核的时候，我亲见了一位盲人研究者，他是这个项目的评审专家，来自数据库领域。在他和别人交谈的时候，总给人感觉似乎他真的看得到一切，因为不但他总是十分认真地凝视着对话者，还经常以极其锐利的直觉提出非常尖锐的问题。我在想，我的条件比他们要好太多了，至少我还可以自己阅览、查找一些需要的文献，然而在科学的态度上，自己和他们的差距实在太大了。