偶然发现本人的文章堂而皇之的放在别人的空间里，而转载者并没有注明出处。心里不爽，自己辛苦码的文字，就这样没名分的到了别人那儿。出于尊重别人的劳动，我自己转载和引用任何资料时，哪怕图片，也都会提供出处。这里提到的空间叫：“牧童之家”，位于畜牧人网站。本人有3篇文章被转载，其中2篇注明了本博链接，一篇没有注明。我浏览了一下，该空间有挺多转自科学网的文章，另外有些可能也没有注明出处。其实，我想该博主应该知道转载时注明出处，只是有时候忘了漏掉了。我在这儿就拿您当个典型来说说吧（没有特别的针对，不好意思呵）。

为避免以后发生此类情况，为了维护文章版权，也算代表科学网诸博主，本人特做以下声明。

严正声明

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很有意思的句子。更有意思的是，曾经有科学家用A rose is a rose is a rose作为科学论文的题目。

Rose is a rose is a rose is a rose
Loveliness extreme.
Extra gaiters,
Loveliness extreme.
Sweetest ice-cream.
Pages ages page ages page ages.

From: Gertrude Stein, Sacred Emily, 1913

中午边写东西，需要检索一些信息，浏览时发现一点有意思的事儿：第一次发现有些研究者将其发表的论文按照影响因子（Impact factor）大小排序。

当然，自己的论文爱怎么排怎么排，其他人管不着。但我觉得这样做对同行来说有点不方便。当了解一个人的工作时，往往需要按照时间顺序，或者按照领域来浏览这个人的论文。因此，按照惯例，大家好像都会按照发表时间排序，或主要按照论文的研究内容归类，并按时间排序。

为什么要将发表的论文按照影响因子排序呢？这个有意思的事儿背后还是有点值得琢磨的。

如何选择好的科学问题，是科学研究中重要的方面。科学网上一些老师也有过讨论。对于科学问题的选择，不同时期的研究者（研究生、博士后、教授/研究员）有什么侧重？什么样的问题是最恰当的？一个实验室的领导者如何理解这些问题从而更好的促进实验室的发展？这些都值得去考虑。

最近，读到一篇论文，题目就叫：How to choose a good scientific problem（Alon U.. Sep. 2009. Molecular Cell 35: 726-728.），作者用图解的方法很好的论述了其中某些问题，让我们来看看。

如图1所示，可以从两个维度上来比较科学问题。横轴定义为科学问题的“可行性”轴，或者叫科学问题的“难易程度”；纵轴定义为科学问题的“兴趣”轴，换句话说，就是科学问题能提供多少新的知识。科学问题的难易一般体现在所用时间长短，及所需的技术能力，而这跟一个人或一个实验室的发展阶段有关（见图2的进一步解释）。从图中还可以看出，容易的问题一般具有较小的科学价值，而具有较大科学价值的科学问题往往有较大难度。不过，不是所有的难的问题都有大的科学价值，有些问题现在看来可能属于没有多少价值的无解问题；而有些容易的问题也可能有大的科学价值。由此来看，理想的情况应该是我们能够发现相对容易但有较大科学价值的问题，这需要对学科领域的全面梳理；当然，我们也应该向虽然难但有重大科学价值的问题发起挑战。

向大家推荐一个我到目前用过的最好的专业电子书（但不限于科学）资源站点：http://gigapedia.com/。其特点是资源丰富，且有时效性，很多较新的资源也能找到。就我自己来说，在上面找到了很多有用的英文书（专著、传记等）。去试试，你也会有惊喜！

下面我来一步步教大家如何检索。

（1）当你登录到该网页时，看到的是下面这个界面。注意页面右上角的红圈，该网站需要注册后才能下载，否则只能查询。所以第一步是你要根据要求来注册自己的帐号。

（2）当注册了自己的帐号并登录后，你就可以享受上面的资源了。登录后看到的是这个界面，页面右上角的下拉菜单有四个选项，选择其中的gigapeida，可以保证搜索到可下载的资源（往往是pdf文件）。

在网上看到一篇小学作文范文“给黄晓磊的一封信”，觉得挺有意思。我这个黄晓磊来回复下。

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给黄晓磊的一封信

亲爱的黄晓磊：

你好！从你转到别的地方上学的那刻起我就有许多话想对你说，你在哪还好吗？我这次考试，数学还可以，语文也行，你呢？你考的怎么样？

我在四年级上学，当上了尖子生，你高兴吗？你当上了吗？

你有话对我说吗？记得一定要回信呀！对了还有一件事，快到我的生日了，我的生日是12月25号圣诞节，你那时给我回信我会很高兴的，祝你健康快乐，越长越酷！

此致

敬礼

你的朋友死党陈安梁

刚回来，看到一条新闻。11月12日，Nature一篇论文报道了foxp2基因可能在人类语言能力演化中起关键作用；Science也配发了评论文章。简单的说，foxp2是一种转录因子（这点上我觉得科学网转发的新华网的文章翻译的有点晦涩），主要调控大脑中跟语言能力相关的其他基因的表达。

看到这个工作固然增长了我的知识，但我讨论的重点不在此，而在于很久以来我有关语言分化的一个很有意思的想法，这个想法我当作笑料跟好几个朋友聊过。

我们都知道不同人类地理种群有不同的方言和口音，中国很大，因此更加明显。那么这些不同的方言和口音是如何形成的呢？这当然要从人类进化的角度来看，历史因素比如地理隔离造成了口音的分化。而我关注的是更具体的：跟说话最直接相关的是嘴，或者说嘴部肌肉，从形态功能适应的角度看，口音分化跟嘴部肌肉有什么样的关系？

因此，假说就来了：当对不同方言种群的人进行取样，并分析其嘴部（及面部）相关肌肉群的组成、结构、利用度等进行分析，应该可以发现分化现象，并且这些分化与不同方言种群相对应。当然，可能能发现一些共性的肌肉群。从进化的角度来看，应该是地理的隔离先导致形态结构的变化，从而有了功能的分化。

中国科学院建院60周年展览目前正在北京奥运村科技园区举行，讲述了科学院60年的发展历程和取得的重大成果。我在参观时，则从个人的视角发现一些有意思的内容，跟大家分享下。

（1）这些前辈们，奠定了中国现代科学的基础。多么可爱的人们。

从达尔文到杜布赞斯基和迈尔，他们开创性的推动了进化生物学理论的发展。其中，物种形成或者说生物多样性形成的过程，一直是生物学研究中一个重要的课题。我们看到的物种都是进化的结果，物种形成是一个历史过程，已经发生或者正在发生。能够揭示正在发生的物种形成过程，是很困难的。生殖隔离或者说不同种群基因流的情况，可能是唯一的突破口。

目前，生物学家主要基于分子标记（比如线粒体、核基因，微卫星等），利用种群遗传学的研究方法，来研究此类问题。但往往这些分子标记进化速率不够快，不能够清楚的揭示物种分化的过程。

最近，一组研究者在PNAS上的两篇文章对解决这个问题做了很好的尝试。他们选用了蚜虫初级内共生菌Buchnera（1）基因组内的一些假基因（pseudogene）做为分子标记。（本人注：之前有研究发现，Buchnera基因组序列的同义突变（synonymous mutation）速率至少是线粒体基因组的2倍。鉴于蚜虫和Buchnera久远的共生关系，暗示后者基因组的分子标记可以用于蚜虫种群遗传学研究。）在2009年5月的论文中，他们利用这些分子标记清楚的揭示了欧洲西部豌豆蚜（pea aphid）种群基因流的分化过程，暗示3个可能物种的正在形成。在2009年9月的论文中，他们利用同样的分子标记，扩大了取样，同样揭示了豌豆蚜种群辐射式的分化，通过估计分歧时间，发现这些分化发生在3,600到9,500年前；从时间尺度来说，这些潜在物种的分化可能与更新世后的全球变暖和豆科植物的种植分化有关。

每天走那条相同的路，从睡觉的地方到工作的地方。

走那条路，或许因为它更安静，或许因为它更近些，又或许它能让我感受更多？

只是，每天都走那条路。

其实，那条路有些窄，些许拥挤，因为走的人不少，但走在那条路上的都是一个个携着热情涌动的年轻的心的人们。我知道，那条路见证了人们的喜，忧，哀，乐，恍惚，雀跃，激动，平静。每天，走过那条路的我是平静的，我的心是始终敏感的，带着平静而敏感的心去感受那条路的一切。记得朋友说过，“独自一人站在热闹的人群中感受静寂，那便是发呆的感觉了”，她的心也是敏感的。

早晨，妈妈骑着自行车，一个小男孩坐在后架上。妈妈跟后面的儿子说着话，“look for是什么呢？是寻找；那找到怎么说那？” 停顿一下，看到后面的孩子反应有点慢，接着说，“找到是find”。小男孩似乎刚刚睡醒有些心不在焉。妈妈的爱，是无私的；这个小男孩可能还不理解，其实，妈妈的爱有时也是一种压力。