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我的教学心得 精选

已有 6241 次阅读 2008-10-27 11:14 |个人分类:教育类

 近几年来,随着高校招生规模的不断扩大,生源质量参差不齐,一些教师感叹:越来越不知道怎样教学了。我也曾经有这种困惑,但现在我有了一些新的认识。总结如下:

一、以身垂范,用教师的人格魅力影响学生

教师是人类灵魂的工程师。“为人师表”是对老师提出的更高的人格要求。学高为师,德高为范。教师必须不断提高自身的道德修养和学术水平,与学生保持平等的人际关系,学生才愿意接近教师,接受教师的教诲和指导,与教师密切配合,完成教育教学任务。“一日为师,终身为父”,是学生们对教师的尊敬之言,我们做教师的应该无愧于这种尊敬才行。对自己,我从来一丝不苟,要求学生做到的事情,我率先做到,比如:夏天到了,我要求学生在校园里不要穿拖鞋、运动短裤等;在吊唁地震遇难同胞期间,我提醒学生们一定要严肃对待,不穿鲜艳的服装,不开展娱乐活动等。

无论是课堂教学还是课程设计或毕业设计,我都在课前准备充分,并随时根据学生的反馈做出适当的处理。比如:在指导学生毕业设计时,我除了适时给予指导外,要求学生每周定期汇报一次工作进展,给他们指出在下一阶段可能出现的问题和具体解决方法,让他们早作准备。通过这种活动,不仅提高了学生的学习和动手能力,也培养了学生的归纳总结和语言表达能力,为他们走向社会奠定了良好的基础,毕业设计工作效果非常好,我今年所指导的毕业生有4人获得优秀的成绩。

在指导学生进行课程设计时,我要求学生按时到设计教室工作,我也一样,每天按时到设计教室指导,随时解答学生提出的问题,及时发现学生设计中出现的问题并帮助解决。对学生,我亦师亦友,非常严格又可以平等交流,严肃认真又适度幽默,拉近了师生间的距离,学生们都愿意接近我,走进我的领域,和我共同探讨有关的问题。在指导学生进行《仪器仪表零件与机构》课程设计时,在每一个节点我都要求学生把所完成的部分任务让我检查并签字,我对学生说:虽然我的签名没有明星们的签名值钱,请向我索要签名!这样,我不仅很好地把握了学生课程设计的进度和质量,也和学生间形成良好的关系,赢得了学生们的尊敬,

二、 加强引导,把学习的自主权还给学生

我们常常听到有老师抱怨:老师越来越累;学生越来越不愿学习。也许还有很多人没有弄明白其中的原因:我们在教学过程和管理中,重视了教师的主导作用而忽视了学生的主体地位,教师过多地向学生灌输知识,使得学生对自主获取知识失去了兴趣。让学生学习的主动性、积极性和创造性能够最大限度地发挥和释放出来,学生才算真正掌握了学习的主动权,教师也才算真正实现了教学目标,真正解放了自己。对于我所承担的《精密测控与系统》这门课程来说,内容非常庞杂,如果采取满堂灌的方式,不可能在32学时之内讲授完,学生也不可能将相关的知识都理解清楚并灵活应用。我在教学中,有重点地讲授部分章节,强调“系统”,尤其是各种物理量的测控系统的设计,旁征博引,同时引导学生自学,使他们自觉地培养自主学习的能力。课程考试涵盖了全部重点讲授内容和自学内容,考试结果表明,把学习的自主权还给学生后,取得了很好的教学效果,测控055个班147人,人均分都在75左右,最高分95,卷面不及格仅4人。

三、 增加互动,激发学生的创新思维

互动是课堂教学中司空见惯的现象,甚至是不可或缺的行为,可以说没有了互动也就没有了课堂教学活动和师生的对话与沟通。然而,长期以来,大学的课堂是缺乏互动的,很多课堂都是满堂灌的、一言堂的,应该说,这也是导致学生丧失学习兴趣的原因之一。我在《控制工程基础》和《精密测控与系统》课程教学中,充分考虑了课程强烈的实践性特点,拿了很多实例让他们分析并给予评析;讲授新内容之前,也常常提出一些问题让同学回答,以巩固已经学过的知识,督促学生课后及时复习和落实,同时调动学生积极思考问题,激发了学生们创新思维的能力,提高了学生们分析问题和解决问题能力的提高。比如,有这样一个经典的问题,从前某人到商场为孩子称了1斤大白兔奶糖,回家一复秤,只有7两,这是怎么回事儿?大家讨论很热烈,常见的回答有:秤有问题;路上偷吃了;……答案很多,开始都不会想到称糖的过程,我提醒学生,秤也是典型的二阶系统,称糖的过程也是动态的过程。通过引导,学生们终于明白,原来是超调的缘故。这表明,通过教学互动,学生们掌握了相关的分析方法,并能创造性地应用这些方法来解决实际问题。

四、 现场教学,提高学生感性认识和学习兴趣

《仪器制造工艺学》课程教学计划没有安排实验教学。为提高学生的感性认识和学习的积极性,我利用周末时间,分批次地将学生带到湖北省数字制造重点实验室,向他们介绍现代加工工艺和加工设备,讲解精密测量设备CMM的结构构成及其主要零件的加工工艺,极大地激发了学生的好奇心和学习兴趣,增加了感性认识。此后,有多位同学要求参加我所从事的有关科研活动,尤其对精密测量表现出了极大的兴趣。

我的以上做法,取得了较好的效果,学生们对我的课堂教学也非常满意,表1是04级学生们通过校园网评教的结果。

 

1 学生评教结果(网上截图)

序号

学生建议

1

非常满意

2

老师讲课相当好!

3

我对本课程的教学感到非常满意。

4

没什么好说的,牛!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 





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