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在本博短文“研究生教育反思录(3)-从小而杂的事中成长”下看到一位朋友的评论谈及理论联系实际的收效问题。今天在此谈谈本人的看法。
对工科(如土木工程)的研究生,尤其是从应届本科或未曾工作过的应届硕士毕业生考取的研究生,在校期间利用课余或节假日参与导师或社会企业承担的实际工程部分环节的技术或管理工作,对其深刻掌握已学课本知识、了解解决实际问题的方法和必备技能等,都是很有好处的。
在校研究生参与实际工程实践的类型并不局限于现场检测、监测,还可涉及工程设计和计算、施工组织和管理及其相关技术咨询等。当然,受时间和机会的制约,每位同学在校期间能够参与的工程实践类型可能只是其中的某一、两类。
在工程实践的具体内容上,是会出现理论和技术难度不大的现象、甚至还会有做这类事情简直就是重复劳动、消耗体力而浪费时间和精力的感觉。因此,有的同学几天下来便失去了对工程实践的兴趣和耐心;日子再久点的话,甚至还会以为是为导师挣钱而与其发生严重冲突。
我曾留心过这样一种现象,一些声称所做之事太简单的同学,他们在参与工程实践的每一阶段,其实并没有认真地比对具体技术工作是如何体现了已学过的基本理论和专业知识,对其中一时疑惑的问题也没有及时、很好地查阅已学过的知识并独立思考解决途径。也就是说,他们还没有体验到工程实践的真谛。在这样的心态下,要想他们在实践中及时捕捉既有理论尚未涉足的新现象、继而日后开展研究并创造出新知识,一般来说又将谈何容易啊?
当然,由于研究生在校时间较短而相当的宝贵,类型相似甚至相同的工程实践确实是不能过多安排的。在此原则下,近些年结合实际条件并适当顾及各人既有专业知识结构的不足(个别情况是为了强行纠正其日夜作息倒置问题),我也对自己的部分研究生分别安排了工程实践环节。尽管少数同学当时也有不满情绪,但经判断并不会影响其学位论文研究的精力和进展,相反会有益于今后毕业应聘工作,便仍劝说甚至督促他们认真完成计划的实践环节。我想,只要导师安排参与工程实践的初衷确实是为了培养研究生的综合能力且安排得当(包括相关专业指导),一般是能够获得研究生的理解,并积极参与而最终取得较好的收效的。
对研究生同学来说,当面临的工程实践活动经自己慎重评估确实严重偏离正常的教学轨道时,建议首先还是与导师耐心沟通,精心协助导师做好后续工作的接替安排(对参与那种导师承担实际工程技术服务性项目):在一时无人接替的情况下,更应该与导师周密商定完成已承担工程任务和开展学位论文研究的综合计划。虽然这可能很辛苦,但同时能妥善处理好这两件事,将会很好地锻炼自己的综合处事能力,而这种能力又是毕业工作后很需要的。。
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GMT+8, 2024-3-29 18:51
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