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研究生教育反思录(3)-从小而杂的事中成长 精选

已有 6029 次阅读 2008-9-6 22:32 |个人分类:高等教育| 研究生教育反思录

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    我的少儿时代在安徽安庆地区最东部的贫困农村度过,在刚过17周岁生日后去浙江大学土木工程系读本科前,几乎没去过本县以外的地方,以至于至今我还不清楚安庆市是个啥样。我们是文革后恢复高考招生的第三届,那时大学校园的学习气氛非常浓厚,加上自己从小见识少、家境贫寒,每学期从当时杭州城西郊区的浙大校园到湖滨闹市区逛街购物一般也就一二次。如此这般,到本科毕业时,虽然通过自学免修考和加选数学、力学课程而比同班同学多拿了一个学期多的学分,但从综合素质和能力上自己似乎仍未获得脱胎换骨的变化。

    在上世纪五十年代的那次高校院系调整中,厦门大学土木工程学科的部分教师调到了浙江大学土木系,其中包括从美国西北大学获得硕士学位、后来在软粘土力学及地基处理领域很有造诣的曾国熙先生http://www.ccea.zju.edu.cn/ccea_new/redir.php?c=1&m=118&id=2506)。到我们读本科时,浙江大学土木系岩土工程比结构工程、水工结构专业在国内的影响相对更大,且第一批获得了博士学位授予权,是我们报考本校硕士生专业的首选(尤其是经过当时《土力学》任课老师王铁儒副教授的宣传)。1983年春本科毕业论文期间我便申请到了该学科从事实验研究,并跟随曾先生和其他老师到宁波、舟山地区工程调研和收集资料;经过入学考试,本科毕业后继续在此攻读硕士学位。曾先生在做学问上强调理论-试验-实践相结合,科研工作必须为了解决当前和未来的实际工程问题并要求我们从小事和杂事认真做起。1984年初从美国密执安大学获得博士学位后即回母校工作的吴世明博士(非常有才华,可惜在市场经济初期于政策模糊域中折戟,http://www.zjsjw.gov.cn/fanfubai/detail.asp?id=479)需要人手开展土动力学研究,我被同意由他担任副导师,在这个当时在国内还较为新颖的专业领域学习和摸索着开展科研工作,其中还须要承担和处理许多看似与学习和科研无关的小事和杂事,如实验仪器维护、零配件外加工或采购、学术会议会务、为老师到财务处排队报销等,其中尤以出差或替客人返程购票为难事。这些小事、杂事虽然花费了大量的白天时间,但因要与多种多样的人打交道,做事能力和面对困难的耐心也就逐渐地培养了起来。同时,只要自己对钻研专业不松懈,晚上和节假日的时间将会更加珍惜。我个人的经历是,经过近两年的综合训练后,在1985年初由首次试行政策被选拔为提前攻读博士学位的研究生,并于1987年底提前顺利地完成了学业(博士毕业20周年同学聚记)。

    自己读书时代的经历虽然验证了认真做好小事、杂事有益于提高自己的能力,但在有限的时间内,做小事和杂事过多了,也觉得对研究生的正常学业和身心健康会产生一定的负面影响的。有鉴于此,在晋升副教授、教授后,面对自己的硕士生、博士生(尤其是他们到高年级阶段),主观上是尽量自己去做小事和杂事,以便让他们有更多的时间和精力去从事科研、思考和写作。

    当代的在校研究生,独生子女所占比例较高。或许自幼在家很少做学习和游乐以外的杂事,面对导师所在课题组的杂小事务,包括他们自己办公室的公共卫生,主动承担的研究生经常也是并不多见的;对导师委托的事,有的同学做起来也会敷衍塞责,更不要说是课题组其他暂无利害关系的老师了。而另一方面,对导师或委托其他同学去处理相关杂务而为其腾出的时间,一些研究生又未很好地在专业学习和做科研上加以利用,学校优越的电子网络资源竟然成了他们在飘渺世界中聊天、看电影、玩游戏的乐园,想起来也甚是可惜!

    因此,面对具有不同水准专业基础、工作能力和身心体质的研究生,在学习的不同阶段,如何合理地安排他们从事小事、杂事以培养其综合能力,是一个值得导师思考的重要问题,而师生良性互动和沟通对有效地开展这项工作或许是很有帮助的。
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